杂家

每次与月月一家视频通话，都看到半半手脚不停地在“做事”。最近大半年来，他越来越喜欢摆弄机械和电子的玩具和用具（比如电钻、照相机、手机、遥控器……）。据我观察，他已经把各种工具（都是玩具）的使用融合到玩耍之中，自己创造出各种玩法。沈潋说，这个小家伙的发散性思维也很不错；我对此也有同感：一旦提到一个主题词，比如“连接”，他就会“咚咚咚”跑到房间、厨房等处，取出（不是寻出）相关的物品，像绳子、螺丝钉、粘胶纸之类。我说这非常符合我倡导的培养目标：“双爱型”学生——兼有爱因斯坦的动脑特质和爱迪生的动手能力。月爸说将来引导他去学德国的强项——机械制造。

 

学习机电专业，“幼功”是不可或缺的。要在反复摆弄、一遍遍拆装中掌握基础知识和基本技能。不爱动脑和动手的书呆子，到老也成不了一个优秀的机电工程师。比如手电钻，现在在普通家庭中的普及率很高，假如我就此问一个常识性问题，不知有几人能正确回答：“用电钻在薄铁皮上打洞，要注意什么？”——答案是：根本不能这样做，因为这会使得钻头因局部过热而退火！

 

我看《极速汽车》的一部纪录片，介绍特斯拉电动汽车从图纸到新车下线的诞生过程。印象最深的是：总裁聘请专家吉尔伯特·帕辛担任生产主管，要他负责在一座闲置的旧厂房里建成一家“全世界最棒的”汽车制造厂，并在规定时间内造出“最棒的”汽车来；结果，帕辛和他自己组建的团队不负众望，如期完成了任务！我对半半给予厚望，希望他将来就朝着这个“造厂的专家”的方向努力。

 

去年以来我受小郭启发，一直在琢磨“爬楼机”这个题目，希望发明出一副每个老龄家庭都买得起（目标价格是一个月的退休金）、用得上的“外骨骼”。外骨骼，美国、日本都已有商品应市，但售价是5位数的美元；我设想的这套设备，是一辆变形金刚式的电动滑板车，外出“骑”滑板车，到家后取下几个部件，就是电动外骨骼，穿戴以后就能轻松登楼……我且慢慢地做原理验证，等我们衰老到爬不动高楼了，半半也已长成一个小“工程生”了。到那时，实际制造的任务就由他来完成啦。哈哈！

 

P.S.
顺便提及，我对特斯拉电动汽车的定义是“燃油汽车的电动化”，『革命』、『颠覆』等说法，不过是溢美之词，不足为信。我倒真有一个脱胎换骨的设想，能大大提高电动汽车的先进性。我的思路迄今无人想到（连蛛丝马迹也没有）；十几年后，假如基于§（sslab的徽标）原理的轿车依旧没有问世，我就把想法交代给半半。