杂家

近来在改旧稿，内中涉及“三观”，需要加以厘清。

说到“三观”，根本就是一个浆糊桶，各式各样的“棍子”在里边捣，越捣越玄妙。我的前半生曾根据这些“理论”去探索，但始终没弄懂。

然而，在我心目中，“三观”又是很重要的：它决定了一个人要不要努力、向什么方向努力、怎样努力。为此，在没有支部书记可以请益的情况下，我索性“尽信书不如无书”，决定“自力更生”为它下个通俗的、“说人话”的定义。

我的三观是对三个问题的思考和回答——    
       世界观：世界会越来越美好，还是反之？
       人生观：献身于社会的进步，还是拔一毛利天下而不为？
       价值观：什么原则推动你采取决定和投入行动？

问得通俗点，就是——
       一.你觉得活着有没有意义？
       二.你觉得怎样活着才有意义？
       三.你觉得什么目标值得你拿命去追求？

我自己已有明确的答案——
       一.只要不堕落到天怒人怨的地步，上天总是眷顾下民的；社会会越来越好、越来越让人留恋。
       二.我因为贡献而幸福，不因攫取而得意。       
       三.依靠报酬维持体面的生活，不让报酬主宰生活。

自我评论：以上所阐述的“三观”，是宏观的原则纲领，对生活的指导意义尚不够直接。在生活中，还应树立相配套的微观理念。为此，我自己创建了一套既简明易懂，又切合实际的观念：自身观、是非观、荣辱观、成败观、人际观、人社观……这些，留待下次有机会说“六观”时再展开。

回到社会上那些颂唱“三观”的人。他们说得很溜滑、很高深，不过劝你先慢着崇拜，不妨先让他们讲个子丑寅卯出来。我敢断言：其中很大比例的人是只会背不会讲的。因为他们需要青少年树立的，实际上并不是“三观”，而是简单的一句话：“听XXX话，跟CP走（前半句是可变的，后半句万古长青）”所以我要告诫你们：所谓三观教育，是彻头彻尾的浆糊，没有指导价值的。

我打小没有明白人指点，所以竟然自说自话地形成了“三观”，并且尽毕生之力贯彻之；很阿Q、很唐·吉珂德地试图做到本质上不可能做到的事。但结果是怎样的呢？即使像我这样希望以忍气吞声换取太平日子的，在上级、同僚、当局面前，一个回合就败下阵来。我在一个单位苦熬了15年，遍体鳞伤，已然算得“老运动员”了。

在这个世界的许多处和这个国度的各地，每时每刻在发生的形形色色的事情，有几件是理性“三观”人士想做的或者乐见其成的？巨大的教训可以概括成一句话，就是：“谁在青少年时期形成了“理性三观”，TA踏入社会后，必然在“三关”面前碰得头破血流。”这三关就是：甄别关、内斗关和“运动”关。

我的经验是：诸君的小孩，若真想要TA建立自己的“三观”，你们就必须切实做好以下三个准备：
一，告诉TA必须隐忍不发；等有了一个理性的社会环境，再“观”不迟。
二，资助TA出去，让TA在广阔的范围中寻找能够包容TA思想的“大气候”。
三，即使你为TA做了一切，你还是必须接受TA反过来用TA的“三观”对你进行的审视、检验和批评。

P.S.
@李承鹏：『孩子小升初分不够，你不交钱行吗？升职提干，不送礼行吗？办个小企业不送红包，心里踏实吗？就算只当个小职员，过年领导让你陪吃陪喝，你能怒斥“我不吃民脂民膏”吗？不行！这里全民被迫腐败，和道德无关，被胁迫腐败已成生活基本规则，我们被迫比谁能赢不义的比赛。』

【延伸阅读】《党建教材》节录——
       『世界观、人生观、价值观是一个有机的整体，有什么样的世界观就有什么样的人生观和价值观，人生观、价值观是世界观的重要组成部分，又是它的具体体现。人生观与价值观紧紧相连，人生观决定价值取向，价值观引导人生走向，人生观和价值观又丰富着和发展着世界观。世界观、人生观、价值观决定着每个党员的人生追求和人生道路，决定着每个党员的思想境界、道德情操和行为准则。』

【我评】这一段，像不像绕口令？也是我辈眼福不浅，欣赏到死亡了113年的八股文。

（备注：本文下半篇是旧稿。以后如发现曾经贴出过，就把那篇删了。）