咸与“改革”
据20151022《央广网》——
『数学一直是我国是低年级小学生的“标配”课程，然而在山东省聊城市的一所公立小学中，一二年级的学生却【被】取消了数学课，校长称，逻辑性强的数学课程并不适合低年级的学生，这项大胆的改革也引发了不少的争议。
……目前，学校已有24个班取消了数学课。
此前，国内小学一年级取消数学课在上海是有先例的，像聊城嘉明第一实验小学这种一二年级同时取消数学课的确实非常罕见……
也有专家认为，在教育方式问题上，应该尊重教师作为专业技术人员的自主权，但是教育的创新也需要专业评估，给教师创新的空间也不是无条件的，主管部门应有动态跟踪和管理。』
这件事儿要立得住脚，有几个前提——
一.你先要证明自己拥有废止法定教学大纲的资格；
二.你先要证明一二年级学生不具备而三年级学生具备了学习数学的“逻辑性”；
三.你先要证明三年级学生能在1年的时间里连补带学，完成3年的数学课程——看看外国小学生：四年级已经开始择校程序了！
如果以上这些基础研究都没有做，就贸然“改革”，拿小学生做自己官帽上的点缀，说轻了，叫动机不正；定性靠谱一点，是丧心病狂！
P.S.
月月三年级了，转载月妈讲述的两个学习故事——
一.『数学有道题目是算7×8。从“主要乘法表”出发求解题思路。月【病假】没上课，也没听懂小朋友转述的，不会做，拿了来问。
因为不希望小朋友背太多东西，因此这里只要求背1、2、5、10和对角线，也就是平方。7×8应该用8×8－8×1，算是简便的。一开始说思路的时候，我愣了一下。不可否认，我们这种背慣的人只考虑答案，反思之下，有一种思想上的懒惰。现在想来，还应该给她讲讲8×10－8×2－8×1和8×2＋8×5。
这两年观察这里的小学教育，基本不过多讲自己的方法，而是随她学。有困难的时候再仔细讲。尽管有时候也觉得他们是不是把简单的东西讲复杂了，但是还是看到了一些以前从来没想到过的东西。
由于着重思路，因此不一定会教“捷径”。而是会讲各种曲线。这样可能没有速度，但是能用已知的知识寻求解法，达到目的。也可以选择适合自己的思路。有很多可取之处。』
【我评】打傻我也不相信在三年级的10个月里能让与算术绝缘、没有打下基础的学生一蹴而成地形成“逻辑性”这样严密的思路。
二.『学校里发了择校科普手册，三年级果然已经拉开小升初的帷幕。
德国教育体系仔细看还挺复杂，但是保障了起步晚有后劲的孩子也可以有足够机会。
四年级一整年的每科考试平均分低于等于2.33，可以进文理中学。低于等于2.66，可以进实业中学, 再差一档的就是职业预校。
和月稍微讲了讲，又解释了一下平均分。我跟她说，这小册子是让家长看的，为自己的孩子找到最合适的教育之路。可是我希望你为自己做选择。当初我也是自己做的选择。
定好目标，我们一起努力。如果没有达到预期，考得不好，也没有关系，你还是我们的好女儿。
晚饭的时候，她突然没头没脑地说，我要做Professor（教授）。
咱先念中学好吗？
【月爸补充】后来说博士就行了。』
『数学一直是我国是低年级小学生的“标配”课程，然而在山东省聊城市的一所公立小学中，一二年级的学生却【被】取消了数学课，校长称，逻辑性强的数学课程并不适合低年级的学生，这项大胆的改革也引发了不少的争议。
……目前，学校已有24个班取消了数学课。
此前，国内小学一年级取消数学课在上海是有先例的，像聊城嘉明第一实验小学这种一二年级同时取消数学课的确实非常罕见……
也有专家认为，在教育方式问题上，应该尊重教师作为专业技术人员的自主权，但是教育的创新也需要专业评估，给教师创新的空间也不是无条件的，主管部门应有动态跟踪和管理。』
这件事儿要立得住脚，有几个前提——
一.你先要证明自己拥有废止法定教学大纲的资格；
二.你先要证明一二年级学生不具备而三年级学生具备了学习数学的“逻辑性”；
三.你先要证明三年级学生能在1年的时间里连补带学，完成3年的数学课程——看看外国小学生：四年级已经开始择校程序了！
如果以上这些基础研究都没有做，就贸然“改革”，拿小学生做自己官帽上的点缀，说轻了，叫动机不正；定性靠谱一点，是丧心病狂！
P.S.
月月三年级了，转载月妈讲述的两个学习故事——
一.『数学有道题目是算7×8。从“主要乘法表”出发求解题思路。月【病假】没上课，也没听懂小朋友转述的，不会做，拿了来问。
因为不希望小朋友背太多东西，因此这里只要求背1、2、5、10和对角线，也就是平方。7×8应该用8×8－8×1，算是简便的。一开始说思路的时候，我愣了一下。不可否认，我们这种背慣的人只考虑答案，反思之下，有一种思想上的懒惰。现在想来，还应该给她讲讲8×10－8×2－8×1和8×2＋8×5。
这两年观察这里的小学教育，基本不过多讲自己的方法，而是随她学。有困难的时候再仔细讲。尽管有时候也觉得他们是不是把简单的东西讲复杂了，但是还是看到了一些以前从来没想到过的东西。
由于着重思路，因此不一定会教“捷径”。而是会讲各种曲线。这样可能没有速度，但是能用已知的知识寻求解法，达到目的。也可以选择适合自己的思路。有很多可取之处。』
【我评】打傻我也不相信在三年级的10个月里能让与算术绝缘、没有打下基础的学生一蹴而成地形成“逻辑性”这样严密的思路。
二.『学校里发了择校科普手册，三年级果然已经拉开小升初的帷幕。
德国教育体系仔细看还挺复杂，但是保障了起步晚有后劲的孩子也可以有足够机会。
四年级一整年的每科考试平均分低于等于2.33，可以进文理中学。低于等于2.66，可以进实业中学, 再差一档的就是职业预校。
和月稍微讲了讲，又解释了一下平均分。我跟她说，这小册子是让家长看的，为自己的孩子找到最合适的教育之路。可是我希望你为自己做选择。当初我也是自己做的选择。
定好目标，我们一起努力。如果没有达到预期，考得不好，也没有关系，你还是我们的好女儿。
晚饭的时候，她突然没头没脑地说，我要做Professor（教授）。
咱先念中学好吗？
【月爸补充】后来说博士就行了。』
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