“我的语言界限，就是我世界的界限”——维特根斯坦
前面讲过，人们认识世界，就是对世间的事物提炼抽象，这些抽象存在于每一个人的大脑中。对于同一个对象，每个人大脑中的抽象是不一样的。而且到目前为止，我脑中的抽象，没有办法复制给你；你脑中的抽象，也没办法复制给我。
至少在当代，所谓的读心术是不存在的。但是人与人之间的交流是必须的。那么该怎么办呢？
所谓的交流，是双向的。一方面，要把自己脑中的想法传递给别人；另一方面，要理解别人脑中的想法。既然不能直接读心复制，那就只能走一段弯路，透过一种媒介，来实现交流的目的。
我便需要表达自己。表达可以有各种形式，讲话、写作都可以表达自己。但表达的形式并不局限于语言，也可以是绘画，也可以是肢体的动作……我所能表达的，不会比我思想中有的更多。而我表达的目的，是希望你能接受。
反过来，当我接受了别人的表达，我又试图去还原别人对世界的理解。但最终，我必须用我自己的方式来理解这个世界。
这就形成了一幅很有意思的画面。这个世界是一个无穷无尽的存在，对每个人都一样（让我们姑且这样假设），而对于这个一样的世界，我们每个人只能理解其很小的一个子集，而且每个人都有自己不一样的理解。进而我们每个人又搜罗自己的理解，将之归纳成一种表达，再抛给别人。
归根结底，我们的脑中理解的世界，终究是我们自己的理解，跟任何人都不会一样。
因此，一个人，即使把一本《高等数学》都背出来，也不可能学会高等数学，因为书只是一种媒介，作者希望通过这种表达，来帮助别人理解高等数学。更进一步讲，在传授知识的过程中，不能仅仅注重是否记住了某个知识点，而是要帮助学生理解它。